我們的教育專家們，好像常常做出跟口號或政策完全相反的事情來～
１．明明說是免試入學，偏偏我們現在都在看會考成績入學，免試二字我不懂。
２．說不讓學生為了一，兩分斤斤計較，所以採組距，結果差一題由A變B,比起當初直接
計總分的差別還慘。
３．強調要讓學生發展所長，好啦，以前時代，數學考個位數字，生物考９０多分的，可
以進台大，當教授，因為可以拿自己高分拿手的補不拿手的科目，可是現在呢？？光
是國中會考，若沒有通材全部都是A+以上，上不了好的高中，更別說以後好的大學，
搞得學生人仰馬翻，卻是一場忙一場空。
４．懲罰填志願序，現在只要填到一個在前面又上不了的學校，因為扣分，所以就會往下
好幾個學校，用意何在？？都採電腦分發了，為何不能民主一點？？讓學生在那兒賭
自己的未來？？
５．說要減輕孩子的負擔，讓孩子們不用補習，現在呢？？補國文，補公民，補歷史，補
地理，還有補才藝，有比較輕鬆嗎？？孩子的素質有提升嗎？？只是造就更多無所適
從，把人生花在補習的學生。
６．原本，教學本來就是要同程度的一起學，老師教起來輕鬆，孩子也能吸收，現在呢，
廢除成績分班，好的差的在一起，老師難教，前面的孩子學不到東西，後面的孩子跟
不上，結果教育部在帶頭搞了個科學班。變相的資優班，把一般學校弄得亂七八糟再
帶頭違規～這叫什麼？？
７．教育部喜歡大學科系現在取了一堆奇奇怪怪不知所云的名稱，標新立異，我們的孩子經過這樣的改革，好的當然可能更好，佔多少百分比，剩下來的中段學生呢，程度更差，就像現在的三C產品傷眼，可是居然教育部要推數位教學，這是在傷國本吧！！咱們搞教育的專家們，你們都沒孩子嗎？？這樣的政策下教出來的孩子，會有遠見，有前途嗎？？
奇怪的教育部~咱們的專家~
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