親愛的小孩是個飯量頗大的孩子，聽說班上這種孩子不少，加上老師，所以從開學至今天天中餐營養午餐不夠吃，所以在這班原本跟親愛的小孩同班的孩子，紛紛回到原來的老師的教室”要飯”，原來的老師有特別跟孩子溝通，必需等三年級的小朋友吃夠了，有多的才會給他們，因為要避免不必要的誤會．親愛的小孩班上通常一個人拿一份（連老師），通常會剩下三份，有一次他們依慣例（原來的老師有多的會輪流分給小朋友或給表現特別好的，或是被處罰勞動後”安慰”用的）跟現在的老師要多出來的果汁，沒想到老師回答是：”可是我也想多喝耶”(結果真的把四份都喝下去了~兒子回來說的~之前還以為只有多一份
)．吃飯是小事，不過有一回，老師上課上到還剩十多分才下課，就跟小朋友說他肚子餓了，不上了，要吃飯了，全班歡呼，可是回來聽到孩子的轉述，心裏覺得～～三條線
還有這位老師第一天就跟孩子們說：”作業字寫得醜沒關係，我看得懂就好了”，還有：”數學好的人頭腦都不好，因為頭腦好的通常都會自己用自己的方法，所以都會錯
”，這種觀念給孩子????到了小五小六，大家都有心理準備孩子的功課會增加，沒想到，他們的功課比小三小四還少（小三小四已經夠少了），相信嗎，圈詞一次，沒錯，是一次（以前寫半行我都覺得練習太少了），有一回親愛的小孩聽成一行，回來寫了許久，沒想到字原本就算工整的孩子，成績回來是大大的乙，老師只在下面寫”格式不符”，沒有錯字，沒有難看的字，只因為多寫，給乙????這可是親愛的小孩從小一至今最離譜的分數．
還有老師要求每位學生帶二條抹布到學校去，乖乖的我們幫親愛的孩子準備好，回來後親愛的小孩問我們知不知道為什麼要帶二條，原因居然是老師要有帶的孩子借給沒帶的小孩用(聽說老師很得意的說：我就知道會有人沒帶，所以叫你們每人帶二條)．同樣地，老師知道我們家有些多的作業本（姑姑寄下來給親愛的小孩用的，因為封面不同，親愛的小孩不敢用，要求我去問老師可不可以用那些，老師回我：”真是節儉啊”），並要求我們拿些給他”課務用”．
還有這位老師收班費，因為冠冠的小學習慣班費加簿本費收個整數（例如加上簿本費共收五百元），沒想到老師要的班費是有史以來最高的，是以往的四倍，打電話問老師是否收錯了，還是班上打算買上萬元的東西？？並告知以往收費情形，老師說他再問問，有可能收錯了，沒想到第二天冠冠回到家聯絡本上還是寫”高價”班費，第二天到學校，老師承認收錯，不過他說因為那天班上有２／３交了，所以他想等大家都交完後再退費，這樣也不會亂，這也很奇怪吧，明明前一天就跟他說他收錯了，第二天小朋友交時就可以退啦，為什麼要這樣，而且到今天也還沒有收到退費．
一直忍耐中，不知道是不是自己的問題，也不想成為”問題家長”，可是愈來愈多的情形，覺得都快調適不過來了．
～頭痛加上心情差
不懂的是，明明是好老師，卻因為不會考試，所以要一直當代課老師（原來的老師），有些老師只是把老師當做”職業”，卻因為會讀書會考試而能終身當老師嗎
版主於
不過是我誤會學校了
聽說上學期末他們就發現老師不對
開始不定期讓主任現場觀看老師教學
還建議他借調
不過沒缺
所以....
現在就等看學期末調職的結果了